Dấu ấn TDTU tại Hội thảo “Chuyển đổi số trong giáo dục” - Khẳng định vai trò kiến tạo với mô hình “Đại học chia sẻ”

TDTU, 22/04/2026 | 07:51, GMT+7

Chiều ngày 21/4/2026, Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU) thông qua đầu mối là Trung tâm Đổi mới sáng tạo và Chuyển giao Khoa học công nghệ (CITT) đã phối hợp cùng Đảng ủy, UBND Phường Tân Hưng tổ chức thành công Hội thảo khoa học “Chuyển đổi số trong giáo dục”. Sự kiện không chỉ mở ra diễn đàn học thuật quy mô cấp cơ sở mà còn đánh dấu bước ngoặt trong sự gắn kết giữa giáo dục đại học và giáo dục phổ thông.

Hội thảo do đồng chí Hoàng Minh Tuấn Anh - Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND phường Tân Hưng chủ trì, với sự tham dự của các lãnh đạo Đảng ủy, UBND phường Tân Hưng; đội ngũ cán bộ quản lý, Ban Giám hiệu và giáo viên thuộc các cơ sở giáo dục trên địa bàn phường. Về phía Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU), tham dự Hội thảo có TS. Võ Hoàng Duy - Phó Hiệu trưởng Nhà trường; TS. Dương Thị Thùy Vân - Giám đốc Trung tâm Đổi mới sáng tạo và Chuyển giao Khoa học và Công nghệ (CITT), cùng lãnh đạo các đơn vị chức năng của Trường tham gia phối hợp tổ chức.

Chuyển đổi số: Không chỉ là thiết bị, mà là tư duy quản trị

Hội thảo diễn ra trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang nỗ lực thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá chuyển đổi số quốc gia và Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Tại cấp cơ sở, quá trình này đang gặp phải nhiều "điểm nghẽn" về hạ tầng, nguồn học liệu và rào cản tâm lý của đội ngũ nhà giáo.

Phát biểu định hướng tại Hội thảo, TS. Dương Thị Thùy Vân - Giám đốc Trung tâm CITT, đại diện TDTU, nhấn mạnh: Chuyển đổi số không đơn thuần là việc trang bị thêm máy chiếu hay số hóa tài liệu, mà bản chất cốt lõi là đổi mới tư duy sư phạm, thay đổi mô hình quản trị và kiến tạo không gian học tập linh hoạt.

Với tư cách là đối tác chiến lược của địa phương, TDTU mang đến Hội thảo thông điệp mạnh mẽ về mô hình "Đại học chia sẻ". Thông qua Trung tâm CITT, TDTU cam kết đồng hành cùng hệ thống giáo dục phổ thông phường Tân Hưng bằng các hành động thiết thực: chia sẻ tài nguyên số, mở rộng cơ hội cho học sinh tiếp cận phòng thí nghiệm ảo từ cấp đại học; hỗ trợ thiết lập các “Phòng học công nghệ mở” (Innovation Hub / Makerspace) tại các trường và cử chuyên gia cố vấn nâng cao năng lực sư phạm số cho đội ngũ giáo viên, nhà quản lý giáo dục.

VFIS: Điểm sáng về sự dịch chuyển từ "Truyền thụ" sang "Thiết kế trải nghiệm"

Một trong những dấu ấn tiêu biểu mang thương hiệu TDTU tại Hội thảo là phần trình bày tham luận chất lượng của Trường Quốc tế Việt Nam - Phần Lan (VFIS). Vượt qua 61 bài viết gửi về, tham luận của VFIS vinh dự là 1 trong 6 bài báo cáo chính được chọn trình bày trực tiếp tại Hội thảo.

Với tham luận mang chủ đề “Những vấn đề khoa học, thực tiễn và giải pháp thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục phổ thông; bài học chuyển đổi số giáo dục từ Phần Lan: Từ người truyền thụ đến người thiết kế trải nghiệm”, đại diện VFIS đã mang đến một lăng kính sư phạm giàu giá trị học thuật, đồng thời gợi mở nhiều hàm ý quan trọng cho đổi mới giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số.

Bài báo cáo của VFIS vạch rõ ranh giới giữa “số hóa” (chỉ thay đổi phương tiện) và “chuyển đổi số” (thay đổi cấu trúc sư phạm và mô hình quản trị). Đại diện VFIS – Thầy Lê Bảo chia sẻ: chuyển đổi số chỉ thực sự có ý nghĩa khi công nghệ phục vụ mục tiêu phát triển năng lực người học, thay vì chỉ dừng lại ở vai trò hỗ trợ trình chiếu nội dung hay số hóa quy trình cũ.

CITT

Minh chứng sống động nhất được VFIS trích dẫn là phương pháp tiếp cận học tập theo hiện tượng tích hợp liên môn đang được áp dụng trực tiếp tại trường. Chẳng hạn, trong dự án “Sustainable City” (Thành phố bền vững) ở cấp tiểu học, học sinh sử dụng công cụ thiết kế 3D để xây dựng ý tưởng và trình bày giải pháp môi trường qua poster số. Trong quá trình đó, giáo viên không giữ vai trò giảng giải theo lối truyền thống mà thiết kế khung nhiệm vụ, định hướng tiến trình thực hiện và cung cấp phản hồi cá nhân hóa thông qua các rubric đánh giá năng lực số.

Cách tiếp cận này của VFIS khẳng định một triết lý mạnh mẽ: công nghệ có thể mở rộng lớp học ra ngoài bốn bức tường, nhưng chính vai trò “người thiết kế trải nghiệm” của người thầy mới là yếu tố quyết định giúp học sinh chủ động khám phá, rèn luyện tư duy phản biện và sáng tạo.

Không dừng ở đổi mới phương pháp dạy học, tham luận còn gợi mở các hàm ý chính sách quan trọng khi đặt ra yêu cầu chuyển trọng tâm từ quản trị công cụ sang quản trị trải nghiệm học tập, từ đo lường đầu vào công nghệ sang đánh giá tác động thực chất thông qua minh chứng, dữ liệu và năng lực người học. Các nội dung về công bằng số, an toàn dữ liệu, sức khỏe số, cùng đề xuất “tam giác minh chứng” và lộ trình triển khai theo từng giai đoạn đã góp phần làm nổi bật chiều sâu khoa học và tính khả thi của tham luận.

Từ bài học Phần Lan đến minh chứng thực tiễn tại VFIS, tham luận không chỉ mang đến một góc nhìn sư phạm mới, mà còn mở ra một hướng tiếp cận có giá trị tham chiếu cho hoạch định chính sách và thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục phổ thông theo hướng hiệu quả, công bằng và bền vững.

Cam kết phụng sự xã hội của TDTU

Hội thảo khép lại với nghi thức ra mắt Ban Điều hành Hệ sinh thái giáo dục Tân Hưng (Tan Hung Education Hub Executive Board - THU Hub) và Lễ ký kết Cam kết Thực hiện hiệu quả Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị và Nghị quyết của Ban Thường vụ Đảng ủy phường Tân Hưng về tăng cường công tác phối hợp giữa 36 cơ sở giáo dục công lập và ngoài công lập trên địa bàn phường Tân Hưng.

Sự kiện lần này một lần nữa minh chứng cho sự gắn kết chặt chẽ giữa Chính quyền địa phương - Nhà trường - Đại học theo mô hình hợp tác đa bên. Với vai trò tiên phong kết nối của Trung tâm CITT và thực tiễn giáo dục ấn tượng từ VFIS, Trường Đại học Tôn Đức Thắng tiếp tục khẳng định triết lý giáo dục phụng sự cộng đồng, không ngừng lan tỏa tri thức, đóng góp thiết thực vào công cuộc kiến tạo thế hệ "công dân số" toàn diện cho nền giáo dục nước nhà.